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在一些中小学,少部分教师或对学生采取冷淡、蔑视态度,或故意贬低学生,或用“语言暴力”伤害学生。教师的这种“心罚”与体罚相比,危害性更大,甚至会影响学生的一生,全国政协委员、民建中央秘书长张皎认为,这与教师心理不适应和素质修养不足有关,应该尽快引入教师心理素质测评和心理辅导机制,提高教师心理素质。
张皎委员建议,建立教师心理素质测评机制,严把教师“入口”关。学校应引入专业中介服务机构,建立科学的测评标准,特别是在招聘新教师时,必须对其进行心理素质测评,以确定其职业适应性。在日常工作中,也要定期组织教师进行心理测评。除此之外,学校还应该加强细化管理,及时了解一线教师的工作和心理状况,主动为教师排忧解难。
“解决教师的心理问题必须标本兼治,要在全社会营造有利于教师心理健康的氛围。”张皎委员认为,要从政策、管理等多方面尽可能地为教师创造宽松、愉快的工作环境,采取有效措施减轻教师负担,启动“教师心理健康教育社会工程”,把教师心理健康教育纳入教师考核和继续教育内容。(记者赵秀红翟帆)新华网
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