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从孩子看家庭系列之二错误的选择将男生推向精神疾患
2007-04-01心航路教育网(www.xinhanglu.com)主持人／张丽珊
上了职业高中，郭涵光信心十足，成绩遥遥领先的他憧憬着尖子生的待遇——被同学羡慕，被老师欣赏和器重。然而，在这里，游戏规则突然变了，那个找同学收“保护费”的“老大”，居然成了班里的模范生，而他则成了被欺负的对象……于是，他也举起了拳头，甚至成了最有暴力倾向的那一个。
一纸精神疾患的诊断书，又让他陷入新的困局。郭涵光再也不去见妈妈给他找的任何心理医生了，他不再去上学了，他厌烦了一切……
成绩终于名列前茅了游戏规则又变了
郭涵光父母来到心航路时显得疲惫而无奈。孩子从小到大都很听话，初中时除了英语学得不好，几乎不让父母操心。经济状况比较好的父母，不忍心让孩子饱受应试教育之苦，为了回避高中三年英语的折磨，他们决定把孩子送到一所日语私立职业高中，专修日语和技术，以后有机会出国深造。
开学之初，郭涵光信心十足，他中考550分，在全校成绩最高，他憧憬着享受初中时那些尖子生的待遇——被同学羡慕，被老师欣赏和器重，就算偶犯错误也会因为成绩好而大事化小、小事化了……
但开学不久，郭涵光就告诉父母这所学校简直“太烂”了，同学中有的中考才二三百分，有的甚至都没有参加过中考，是分流过来的。打架、抽烟、喝酒、上课打扑克都是很正常的事。班主任也不像老师，更像警察，上课时总在没完没了地整顿秩序……可是，妈妈听后，不但没有觉得这些是问题，反而窃喜，这样可以减少出国进修的竞争对手。她告诉儿子，争取学习成绩遥遥领先，各项评比优胜。
然而，令母子二人都惊讶的是，第一学期结束，经过民主选举的模范生竟然是整天找同学收“保护费”的“老大”，而成绩第一的郭涵光连一票都没有。他彻底迷茫了，成绩好有什么用呢？自己在重视成绩的环境里，因为成绩不佳而沦为二等公民，换了环境，终于名列前茅了，但“游戏规则”又变了。
高一下学期，郭涵光突然不想再寄宿，闹着要回家。父母考虑到每天往返路程要花费三个小时，拒绝了郭涵光的请求。从那时起，班主任经常向家长告状，说郭涵光当众顶撞老师，和同学发生冲突总是最先动手，尽管每次都是他被揍得鼻青脸肿，但因为先动手而被学校批评。
班主任建议妈妈带孩子去看看心理医生。开始，妈妈没有在意，随后发生了“郭涵光上课用书砸女生头”的暴力事件，学校通知妈妈：如果孩子是精神病，以病休方式处理；如果不是精神病，则是严重的道德问题，需要给予处分。
一向听话的郭涵光与老师的顶撞、与同学的争吵是简单的行为模仿，还是他内心承受着更大的压力，以此给负性情绪选择一个出口呢？
人们常有这样的人才观，那就是只要有一线希望都会升入高中。从某种程度来讲，选择职业学校的大多是被应试教育列车甩下来的孩子。
中学阶段，每个孩子都曾对自己的学业有过美好的勾画，但求学生涯中任何环节出现问题都可能造成学习成绩不良，比如学习动机不正确、学习方法没掌握、人际交往出现障碍等。当这些情况发生时，他们肯定尝试改变过，遗憾的是没有取得效果，没有获得渴望的尊重和鼓励，由此引发或强化内心的挫败感，还有的孩子进入职业学校甚至产生强烈的“劣等感”。
调查显示，职业学校的学生往往存在这样的心理状态：回避心理，用无所谓、不在乎来掩盖自信心不足；补偿心态，缺乏明确的方向感，无法从外界获得足够量的成长素，产生无价值感，把自己打扮成“老大”，用违反校规，甚至反社会的行为来补偿内心的失落感；报复心态，因为被应试教育所淘汰，所以对教育体制、教育内容和教师都充满强烈的排斥。
作为成长中孩子的父母，要注意收集与孩子的前途密切相关的教育信息，对这个社会的教育环境有全面的了解和把握，以学习的心态与社会的发展对接，真正成为孩子生命的引领者。同时要用心体察孩子的心理变化，给予孩子最需要的支持和鼓励，不要让他们在关键的成长期感到绝望和无助。
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