来源：中国教育报

　　对于中职教师到企业实习，郑州市科技工业学校的体会是：

　　不到企业去，成不了“双师型”教师

　　魏蔚是河南省郑州市科技工业学校教电子技术基础课的老师，去年暑期到企业实习一个月回来，人晒黑了、也累瘦了，但她却直说“值得”，因为“收获太多了”。

　　作为一所由普通初中发展而来的中等职业学校，郑州市科技工业学校首先面临的是专业课教师不足、“双师型”教师缺乏的问题。学校把组织教师到企业实习作为提高专业教师“双师”素质的一条新路子，已初步尝到了甜头。

　　明确目的有要求

　　郑州市科技工业学校把专业课教师到企业一线实习作为一项重要工作，明确提出：“双师型”教师要既具备一定理论知识，又具有相应专业实践技能；既能胜任理论教学，又能胜任实习实训指导，而且在职业道德、专业素质、组织协调和创新等方面有较高水平。

　　学校先后制定了《关于“双师型”教师队伍建设的规定》、《专业教师赴企业实习锻炼制度》等规章制度，对专业课教师的学习方式、教学管理、组织领导等方面提出明确要求。每位到企业锻炼的教师都要按照企业的规定，按时上下班，跟随固定的技术人员学习；实习结束后，要完成实习总结，填写实习报告册。

　　不走过场有收获

　　花洪泉是学校电子电器专业课教师。2006年暑期，他和几名同事来到位于郑州西郊的中星公司实习。公司生产基地一条条自动粉剂包装机、自动液体灌装机、颗粒称重包装机的生产线，让他感受到了现代化企业的先进与高效。他和同事们一起边学习边实践，参与了单片机应用、控制系统安装等方面的工作，对集成块、焊接技术、测量技术在企业中的实际运用等都有了新的认识，并对照自己的课堂教学进行了有针对性的改进。

　　作为专业课教师，魏蔚教一年级的电子技术基础课和二年级的电视机原理与维修两门课。暑期里，她来到郑州恒科公司实习，亲身感受了现代计量、测力、电子称重、自动化控制等光机电一体化高科技产品的生产过程。“企业实习不但开阔了眼界，充实了知识，提高了动手能力，而且了解了企业生产一线的需求。”魏蔚说，“基础课单元教育要扎实，检测必须标准，工作面要保持整洁，要更加注重工艺和动手能力。这些都是我在今后的教学中要注意和改进的。”

　　实习归来有进步

　　“过去，我在教学中比较注重专业知识的传授，唱歌、舞蹈一点也不含糊。但到幼儿园实习后才发现，孩子们的主要活动就是吃饭、喝水、上厕所，如果没有爱心和耐心，一个年青人根本呆不长。”教幼教专业课的张老师说。实习归来后，她用亲身经历对学生进行牢固树立专业思想的教育，收到良好效果。教计算机课的侯老师到一家企业的企划部实习。回校后，他根据企业需求调整教学计划，增加了数据库编程、平面设计、手工绘图等内容，并针对企业需要强化了计算机硬件知识和实训课的教学，使学生的动手能力大大提高。

　　目前，学校已有26位教师取得相应考评员资格，10位教师获得高级工资格，占专业课教师的85%。教师在企业实习中掌握的第一手情况，又像一个导航仪和校正器，在教育教学实践中发挥着引领、调节的作用。

　　该校校长于建辉深有感触地说：“不到企业去，中职教师就成不了有‘双师’素质的教师；没有‘双师型’教师，学生就不可能真正学到过硬的技术，学校毕业生的就业率也不可能连续3年保持在95%以上。”　(陈强)